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“亚博app” 中小学综合实践运动课程指导纲要

本文摘要:为全面贯彻党的教育目标,坚持教育与生产劳动、社会实践相联合,引导学生深入明白和践行社会主义焦点价值观,充实发挥中小学综合实践运动课程在立德树人中的重要作用,特制定本纲要。一、课程性质与基本理念(一)课程性质综合实践运动是从学生的真实生活和生长需要出发,从生活情境中发现问题,转化为运动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,造就学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践运动是国家义务教育和普通高中课程方案划定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部门。

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为全面贯彻党的教育目标,坚持教育与生产劳动、社会实践相联合,引导学生深入明白和践行社会主义焦点价值观,充实发挥中小学综合实践运动课程在立德树人中的重要作用,特制定本纲要。一、课程性质与基本理念(一)课程性质综合实践运动是从学生的真实生活和生长需要出发,从生活情境中发现问题,转化为运动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,造就学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践运动是国家义务教育和普通高中课程方案划定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部门。该课程由地方统筹治理和指导,详细内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。

(二)基本理念1.课程目的以造就学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识,认识、分析息争决现实问题,提升综合素质,着力生长焦点素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和小我私家自主生长的需要,迎接信息时代和知识社会的挑战。2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的运动主题,使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建设学习与生活的有机联系。要制止仅从学科知识体系出发举行运动设计。

3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程勉励学生从自身发展需要出发,选择运动主题,主动到场并亲身履历实践历程,体验并践行价值信念。在实施历程中,随着运动的不停展开,在教师指导下,学生可凭据实际需要,对运动的目的与内容、组织与方法、历程与步骤等做出动态调整,使运动不停深化。

4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的生长价值,充实肯定学生运动方式和问题解决议略的多样性,勉励学生自我评价与同伴间的互助交流和履历分享。提倡多接纳质性评价方式,制止将评价简化为分数或品级。要将学生在综合实践运动中的种种体现和运动结果作为分析考察课程实施状况与学生生长状况的重要依据,对学生的运动历程和效果举行综合评价。

二、课程目的(一)总目的学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得富厚的实践履历,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、责任继承、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。(二)学段目的1.小学阶段详细目的(1)价值体认:通过亲历、到场少先队运动、场馆运动和主题教育运动,观光爱国主义教育基地等,获得有努力意义的价值体验。明白并遵守公共空间的基本行为规范,开端形成团体思想、组织看法,造就对中国共产党的朴素情感,为自己是中国人感应自豪。

(2)责任继承:围绕日常生活开展服务运动,能处置惩罚生活中的基本事务,开端养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度,具有努力到场学校和社区生活的意愿。(3)问题解决:能在教师的引导下,联合学校、家庭生活中的现象,发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题,体验课题研究的历程与方法,提出自己的想法,形成对问题的开端解释。

(4)创意物化:通过动手操作实践,开端掌握手工设计与制作的基本技术;学会运用信息技术,设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简朴的信息技术解决实际问题,服务于学习和生活。2.初中阶段详细目的(1)价值体认:努力到场班团队运动、场馆体验、红色之旅等,亲历社会实践,加深有努力意义的价值体验。能主动分享体验和感受,与老师、同伴交流思想认识,形成国家认同,热爱中国共产党。

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通过职业体验运动,生长兴趣专长,形成努力的劳动看法和态度,具有开端的生涯计划意识和能力。(2)责任继承:视察周围的生活情况,围绕家庭、学校、社区的需要开展服务运动,增强服务意识,养成独立的生活习惯;愿意到场学校服务运动,增强服务学校的行动能力;开端形成探究社区问题的意识,愿意到场社区服务,开端形成对自我、学校、社区卖力任的态度和社会公德意识,开端具备法治看法。(3)问题解决:能关注自然、社会、生活中的现象,深入思考并提出有价值的问题,将问题转化为有价值的研究课题,学会运用科学方法开展研究。

能主动运用所学知识明白与解决问题,并做出基于证据的解释,形成基本切合规范的研究陈诉或其他形式的研究结果。(4)创意物化:运用一定的操作技术解决生活中的问题,将一定的想法或创意付诸实践,通过设计、制作或装配等,制作和不停革新较为庞大的制品或用品,生长实践创新意识和审盛情识,提高创意实现能力。通过信息技术的学习实践,提高使用信息技术举行分析息争决问题的能力以及数字化产物的设计与制作能力。3.高中阶段详细目的(1)价值体认:通过自觉到场班团运动、走访模范人物、研学旅行、职业体验运动,组织社团运动,深化社会规则体验、国家认同、文化自信,开端体悟小我私家发展与职业世界、社会进步、国家生长和人类运气配合体的关系,增强凭据自身兴趣专上进行生涯计划和职业选择的能力,强化对中国共产党的认识和情感,具有中国特色社会主义配合理想和国际视野。

(2)责任继承:体贴他人、社区和社会生长,能连续地到场社区服务与社会实践运动,关注社区及社会存在的主要问题,热心到场志愿者运动和公益运动,增强社会责任意识和法治看法,形成主动服务他人、服务社会的情怀,明白并践行社会公德,提高社会服务能力。(3)问题解决:能对小我私家感兴趣的领域开展广泛的实践探索,提出具有一定新意和深度的问题,综合运用知识分析问题,用科学方法开展研究,增强解决实际问题的能力。能实时对研究历程及研究效果举行审视、反思并优化调整,建。


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